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我们理想的社区教育还有多远?

2016-8-8 09:11| 发布者: wonderful| 查看: 360| 评论: 0

摘要: 亲手画扇面让孩子对传统文化产生兴趣安全教育是暑期社区教育的重要内容之一  近日,教育部等九部门《关于进一步推进社区教育发展的意见》(以下简称《意见》)下发,鼓励各级各类学校充分利用场地设施、课程资源、 ...


亲手画扇面让孩子对传统文化产生兴趣


安全教育是暑期社区教育的重要内容之一

  近日,教育部等九部门《关于进一步推进社区教育发展的意见》(以下简称《意见》)下发,鼓励各级各类学校充分利用场地设施、课程资源、教学实训设备等积极筹办和参与社区教育,提高图书馆、博物馆和体育馆等各类公共设施面向社区居民的开放水平;鼓励相关行业企业参与社区教育,引导一批培训质量高、社会效益好的社会培训机构参与社区教育。

  《意见》除了要把老年教育作为重点,还强调开展青少年校外教育,要求社区教育机构紧密联系普通中小学、青少年校外活动场所、社会组织等,开展青少年校外教育及社会实践活动,并组织形式多样的早期教育活动,有条件的中小学、幼儿园可派教师到社区教育机构提供志愿服务。

  记者在北京多家社区走访发现,社区教育需求大呼声高,但想落实好却困难重重。

  需求大

  补充校内教育为家庭分忧

  “在公共场合大声喧哗,吸烟……”8月4日上午9点,潘家园街道社区教育中心2楼,在老师的引导下,孩子们积极发言,列举生活中常见的不文明行为。同一时间,在麦子店街道的枣营北里社区教育学校,一群孩子正跟着老师学做软陶,不一会儿,憨态可掬的小乌龟就跃然眼前。

  这些课程都是朝阳教委指导下的“青少年暑假快乐营”的一部分。“今年朝阳有将近130个社区举办了‘青少年暑假快乐营’活动,大大超出了我们的预期,”朝阳教委社区教育科相关负责人表示。该负责人告诉记者,家长登录“朝阳e学习网站”,搜索“青少年快乐营”,就能查到各社区开设的课程和时间等具体信息,家长可以帮孩子报名所在社区开设的相关课程。

  据潘家园街道文教科科长郝冬梅介绍,今年在“青少年暑假快乐营”活动中为孩子提供了包括“传统文化”、“安全教育”、“阅读”、“绘画”在内的4大类共计20门课程。从8月1日到8月26日,孩子们可以根据自己的兴趣爱好,选择相应课程。

  与普通学校教育提供的课程相比,社区教育的课程更灵活,更强调学员的参与、师生的互动及学员的体验。教学形式既有讲授式,又有研讨式、参与式、体验式等,“本来是针对孩子的课程,结果好多家长觉得有意思,也跟着孩子一起听。”郝冬梅说。

  在业内人士看来,暑假正是孩子们走出课堂参加社会实践的最佳时机。社区教育通过社会实践、环保教育、手工创意、传统文化等课程的开发与实施,成为青少年校外教育的重要形式。有效的社区教育可以破解学校教育面临的困境,如社会实践、学校与社区融合等等。同时,也能切实为家庭分忧。

  困难更大

  多部门协作并非易事

  “暑期社区有针对孩子的活动?我怎么不知道。”听同事说起暑假想让孩子去社区上绘画课,家住丰台的徐女士也非常感兴趣,可在网上一番搜索之后,却并没有找到相关信息。和徐女士一样,很多家长并不知道社区教育,也没有方便快捷的渠道可以获知最新信息。

  与此同时,受社区软硬件、资源整合能力等相关因素限制,很多社区还无法针对居民的需求,提供适合的社区教育内容。

  在教育学者熊丙奇看来,针对孩子的社区教育并没有引起政府部门和社区的足够重视。他认为造成这一问题的根源有二,一是政府和社区机构是否认识到自身对孩子有社会教育责任,二是如何解决社区活动室的建设、运行和管理问题,因为不管是硬件建设,还是聘请辅导员、志愿者,开展活动,都需要经费,可经费从何而来?当前,在一些地方,就是已经建好的少年宫、青少年活动中心,都因为经费与管理问题而被闲置,要每个社区都建孩子的活动中心,困难重重。

  而在资源整合方面,虽然,教育部职业教育与成人教育司副司长刘建同表示,未来社区教育发展的重要任务之一就是整合学校、社区、社会资源。其中,社会资源包括企业、单位、图书馆、科技馆、博物馆等。但对社区而言,要想整合各方资源,需要政府多个部门的通力协作,并非易事。

  ■ 探访

  “要做生活教育,绝不做补习班”

  ●8月4日,麦子店街道社区教育中心

  早上9点-11点,麦子店街道的枣营北里社区教育学校,孩子们正在亲手做软陶。

  7月19日,麦子店街道的“青少年暑假快乐营”就正式开始了。“社区教育是学校教育的补充,我们要做生活教育,绝不做补习班。”麦子店街道社区教育实体学校副校长唐建铭强调说。从7月19日至8月12日,麦子店地区的青少年学生们将享受到英文绘本阅读、中华传统手工制作、彩绘、中国书法、国学、防骗安全教育、数字油画等十几种共计60多节免费课程的学习。

  在麦子店街道社区服务中心主任白广冀看来,寒暑假,孩子应该回归到社会自然之中,社区教育要做的就是培养孩子的兴趣,拓展他们的视野,帮助他们树立正确的价值观。白广冀介绍,去年暑假,社区的孩子们走进了河北丰宁南关小学与当地留守儿童交流,今年,街道又邀请了南关小学的孩子来到北京,加入到快乐营活动,与麦子店街道的孩子们一起学习,去清华大学、中国科技馆、首都博物馆、国家体育场等地参观。

  白广冀说,近几年,麦子店街道在朝阳区教委、社区青少年培训中心的帮扶下,开办北京首家社区教育实体学校,整合了辖区内包括幼儿园、八十中枣营分校、社会单位、民办教育机构等在内的社会资源,为社区教育服务。除暑假夏令营之外,平日里,在下午5点半-7点半,也有多个面对孩子的兴趣爱好班,包括民族舞、空手道、拉丁舞、绘画等等,“都在社区里,家长把孩子送过来也放心,价格非常便宜”。

  ■ 专家观点

  建议社区资源

  整合开放

  ●熊丙奇,教育学者

  在社区中给孩子提供好去处,当下有两方面选择,一是可由政府、社区牵头,委托第三方专业机构,到社区为孩子提供公益服务,政府部门可投入一定财政经费支持社区活动;二是将所有社区资源整合起来,通过专业的中介机构,向社区居民(包括孩子)开放社区资源,比如,将大学、中小学、体育馆、科技馆等资源整合起来,向居民开放,但现在这些资源是割离与封闭的,包括中小学,一到假期就大门紧闭,学校内的教室、体育馆白白闲置,这种局面需要改变。

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